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《我眼中的美国教育》系列报道之四

发布时间:2016-11-14       作者:优德娱乐场w88       浏览次数:2424次

在活动中主动获取知识

――从学校活动看中美教育的不同

     今天参加了语言学校的活动――参观苹果汁制造工厂,宣传单上说这是美国的传统活动,了解苹果汁的制作过程,在冷天来临之前去享受秋天美好的风景,还可以买一些果汁回来给家人尝尝。

    来自各个国坏难г倍蓟极参加了这次活动,大家非常开心,虽然是成年人但是都焕发出孩子般的天真热情,从上车开始就不停的拍照,虽然语言不通,英语都不太流利,可是通过肢体语言也能明白对方说的话,同时也可以学习不同国家的语言,是很有意义的活动。

    可是到了目的地之后,除了放一个苹果汁制作过程的片子之后,就没有集中的活动了,也没有人指向,我们去看了具体规定制作过程之后就坐在那里等老师组织活动,可是老师自己就走了,我们就去看了卖苹果和苹果汁的店,就随着人流沿着河边走,以为会走到苹果园,因为我还没看到过苹果树,想跟苹果树合个影,大家一路上还是照相的兴致很高,刚走了一半就听到有人说时间快到了,打算买瓶苹果汁回去尝尝,所以就转头回去牵也不知道那条路通向何方。买了苹果汁就上车了回学校了。也不知道这次活动的意义何在。

    由此联想到之堑募复窝生活动,一次是文艺复兴节,一次是底特律的农产品展销节。活动前就发了一张宣传单,大家也不知道是个什么东西,只是说明这是一次美国文化的展示,所以老师和学生就充满兴趣的去了。

学习中心的老师和学生参观文艺复兴节

文艺复兴节上,当地人穿着中世纪的服装在表演

    到了目的地负责人就宣布自由活动和上车的时间,每次学生都会问:要看什么啊?有些什么东西啊?因为我们的孩子习惯了被安排,接着就三五成群地散开了,寻找各自感兴趣的东西去了,至于最终有什么收获也不得而知了,也许这就是美国教育的特点吧!

学习中心的学生参观底特律的农产品展销节活动

    不给你压力,让你自由的去玩;不给你规定,让你随意去寻找;也不给你强调什么目标,让你自己去发现。而到关键时刻,这些内容就会起作用,比如申请大学时,你要说说你曾经参加过哪些活动,对你有什么帮助,增长了哪些方面的能力,这些你不想写都不行,因为实践活动会给你的申请加分。这样没有压力的活动应该是中国学生欢的吧!因为在国内,每次活动之前老师都会强调重要性,让学生认真观察,甚至带上笔记本,准备回去后写日记写感受。经常带着任务去活动,有时学生就不愿意去了。

    有人说中国孩子的压力大也许有这方面的原因吧。但是如果养成记笔记的习惯绝对是一件好事,所以也有人说中国的基础教育是很扎实的。也有人不赞同,认为中国的教育太死板,总是要求学生背这个记那个,而美国的教育就是老师讲的少,给多数时间让学生自己去搜集去整理去寻找答案,这样得来的知识就是自己的了。

牛津高中的学生在机械e上自己组装机器

拜伦高中学生的艺术课

    当然,我觉得美国教育的评价体制比较完善,正因为有了评价体制才有了学生学习的动力,因为学生的平时的作业是算分的,不完成作t就达不到GPA,这样就促使学生去完成作业,想方设法去解决问题。

    从每一个活动都可以看出中美教育以及观念的不同。


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